从2016年开始，清华大学社会科学学院心理学系与李跃儿芭学园合作，持续做了不同年龄段孩子的相关研究，继2018年4月“审美”主题研究论文在国际顶级学术期刊Nature上发表后，“情绪”主题研究论文于2018年10月在SCI Q1区期刊发表。
清华大学社科学院心理学系伍珍老师的发展心理学研究团队，近期在SCI Q1区期刊“Evolution and Human Behavior”上发表了一篇题为《Emotion makes a difference: Induced sadness reduces preschool boys'sharing behavior》的研究。
该研究显示：悲伤情绪会增加5-6岁男孩对自我的关注，减少他们的分享行为。
发表网址：https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2018.10.001
清华大学心理学系团队特别表达了对李跃儿芭学园的感谢，李跃儿芭学园也为能参与这项活动感到万分荣幸。
论文概要：性别差异是一个很有趣的话题，贯穿我们生活的方方面面。比如，在面对负面情绪的时候，成年男性和女性表现有所不同。女性会使用更多情绪控制策略，进行更有效的控制，同时也会寻求更多社会支持和人际交互类方法来应对消极情绪（e.g., 综述于Nolen-Hoeksema, 2012; Bernzweig, Eisenberg & Fabes 1993）；所以，难过的时候女生更愿意和别人倾诉、哭泣，和很多人讲自己难过的原因，然后情绪就会变好了。而男性则使用更多内在的认知反应（Beaver, 1997）和更多自我奖励类方式来应对消极情绪，所以男性悲伤的时候更偏向于自己解决，不愿意和别人说太多；有时甚至会借酒消愁，在负面情绪下容易酗酒（e.g., Hussong et al. 2001）。
那么，学龄前儿童在面对消极情绪时，男孩和女孩又会如何应对呢，也存在这样的差异吗？有趣的是，伍珍课题组最新的研究给出了肯定的答案，并且消极情绪下男孩和女孩的应对有所不同，还表现出不同的分享行为。
该研究共测试了98名5-6岁的儿童。在将儿童随机分配到消极视频组（视频内容是小狮子的爸爸老狮子死去，小狮子非常难过），或者中性视频组（视频内容是老狮子和小狮子的日常对话）后，先让儿童观看一段《狮子王》系列中的动画片片段（长约2min30s）来启动对应的情绪（见图1）；并且在观看情绪启动视频的前后，儿童都需要在由7个表情组成的情绪量表上报告自己的情绪，这7个表情最左边是非常难过，中间为不高兴也不难过，最右边非常高兴（见图2）。然后，研究人员会和儿童玩一个分享游戏，让儿童同时与贫穷的（拥有1张贴画）和富有的（拥有约50张贴画）的玩偶分享贴画（实验装置如图3所示）。在儿童玩完游戏后，再询问他/她们所做分享的原因，以及他/她更喜爱哪个玩偶，为什么更喜爱。
研究结果发现，消极视频组儿童被成功启动了悲伤情绪（中性视频则情绪没有变化）。中性情绪下男女没有差异，而被引发悲伤情绪后，男孩的分享相比中性情绪更少，但女孩分享没有受到情绪影响，故而悲伤情绪下男孩分享少于女孩。事后编码分析了儿童报告的分享原因，发现悲伤情绪下（相比中性）男孩报告了更多“个人中心”而非“他人中心”的原因，但女孩却没有这一变化，说明悲伤让男孩更加关注自我。
还有一个有趣的发现是，虽然男孩女孩都更加喜爱富玩偶，但是喜爱原因上两性有差别：男孩更多因为“财富”而喜爱富玩偶（因为“外表”喜爱穷玩偶），但女孩喜爱穷富玩偶的原因上没有差别。这些结果说明男孩女孩虽然都更喜爱富玩偶，但男孩更注重资源。这一结果说明，从年幼时期开始，男女在应对消极情绪和对资源的看重上就有所差别了。
进化理论上有一种“男性战斗者”观点（Male warrior hypothesis）认为，男性女性很多行为的差异是由于进化中角色不同。男性更多作为“战斗者”，守卫着部落、家庭的资源，守卫着自身和家族的荣誉和财富，女性则更多发挥“支持者”角色，维系情感连接和做准备工作（Benozio & Diesendruck, 2015; McDonald et al., 2012; Van Vugt et al., 2007）。由于消极情绪是一种负面信号，预示着危险威胁，所以在负面情绪下，男女在资源分配中就会表现出不同行为，男孩更注重捍卫自身的利益，而女孩则依然分享。
但这并不意味着男孩比女孩就更自私，具体的情况要结合动机分析。很多人有一种女性更利他的刻板印象，但该研究显示其实并不这么简单。在不同情境下，男女的利他行为也不同。因为受到的社会期待不同（Weller & Lagattuta, 2013），因此两性的利他行为动机也逐渐有所差别。女孩被期待更加温柔婉约，与人友好，也更多出于和别人建立友好联系，出于同情或者别人的需求而表现出利他行为(Eagly, 2009; Mcginley et al., 2010) ，这可能也与女孩更高的情绪理解能力有关（Malti et al., 2010）。而男孩相对来说期待得到更高的社会评价、声望荣誉和地位，让人觉得自己更可靠，所以表现出亲社会行为(Takagishi et al., 2015; Van Vugt & Iredale, 2013)。
当然，资源分享和分配中的利他行为和情绪的交互是一个非常复杂的问题，希望未来能够分享给大家更多有趣的研究。
